湖南教师资格证音乐面试趋势分析

　　各位小伙伴，相信你一定在为教师资格证面试发愁吧，相信很多人请教了之前考取了教师资格证的朋友，他们分享的经验对于你有效吗?其实，还没走进考场前，还没真正进行实战之前，一切都是未知数，我们要尽可能的排除一切困难，做足准备，才能够得心应手的应对考试，最终取得教师资格证。

　　其实，小学音乐考题设置是比较固定的，主要有歌唱课、欣赏课、活动课三种课型。当然，通过梳理教材我们可以看出，唱歌课是占篇幅最大的，因此在考试中也是题库中设置最多的课型，但是欣赏课和活动课也要了解。要知道，就算只有百分之一的可能，也要做好充足准备。

　　一、怎么讲

　　对于音乐学科，和其他常规学科一样，试讲主要呈现的就是教学过程，教学过程包括导入、新授、巩固、小结、作业。导入不用多说，好的开始是成功的关键，因此在导入时就要展现考生的专业技能，要唱出来，通过唱的方式吸引考官;无论是哪个学科，新授都是教学过程的重中之重，在新授部分，要包含读歌词，教师范唱，学生模唱以及最后学生自唱这几个环节，至于形式嘛，是多种多样的，只要能够把课堂氛围渲染起来即可;巩固部分要注意主要体现的是学生的活动，可以让学生演唱本课的歌曲，当然也可以让学生根据歌词创编动作，还有就是展示环节，这也能够体现以学生为主体的理念;小结作业就不用多说了，其实到了最后，只要保证本课的完整即可。

　　二、讲什么

　　讲什么?自然无外乎唱歌课、欣赏课和活动课三种课型。

　　所谓唱歌课，是以唱为主，也就是本课的教学内容为教唱整首歌曲，究竟选用什么样的方式能够真正的让学生学会这首歌曲是值得我们深思的。当然，一定要注意自己要演唱，如果在向考官展示的过程中，全程不唱歌，考官会感觉像上语文课，因此考生演唱是非常必要的。

　　所谓欣赏课，是让学生了解创作背景、歌曲风格、旋律特点等。学生在小学阶段心智发育尚不成熟，对于一些知识是很难或无法理解的，因此我们要选取好教学的方式方法帮助学生攻克重难点。欣赏课也要加入一些唱的环节，如果是旋律的欣赏，可以让学生填词并演唱。

　　所谓活动课，自然更开放一些，我们在课堂上，要更灵活多变，多注重与学生之间的互动，只有互动多，才能够烘托活动课的气氛，可以把考官当作学生，避免尴尬，但是要注意，不要离考官太近，否则可能会认为你居心不良哦!

　　但是，大家一看到这个词就明白有转折了，其实我在这里是想给大家强调一下，无论是什么课型，作为音乐老师，音乐基本素养是要有的，就是“弹唱”。唱其实不难，难的是弹，如果考场上有钢琴，那么大家是需要展示的，究竟在哪个环节进行展示呢?根据多年来的经验，我的建议是将弹唱放在导入环节，提前准备好，利用弹唱的方式导入。但是如果基本要求中有弹唱的要求，那就只能靠大家临场发挥了，祝我们自己好运吧。

　　三、稳中求胜

　　说了这么多，不是想要让大家把所有的歌曲全部准备一遍，因为时间有限，版本太多，有人教版、人音版等，题库中虽然多以这两个版本为主，但是会有其他版本的内容。但是课型是相对固定的，如果能把这三种课型掌握熟练，那么，我相信，大家一定可以轻松应对考试。

　　戒骄戒躁，一定要耐心准备，准备的过程中会存在很多问题，我们练习的过程就是发现问题、解决问题的过程，所以一定不要害怕暴露自己的缺点。

　　不知道大家有没有耐心的看完这篇文章，希望对你们有帮助，最后，预祝大家能够一次通过!

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