湖南小学教师资格笔试科二高频考点

　　湖南小学科目二材料题考察重点

　　一、导入、 提问、 小结的要求

　　(1) 针对性———年龄特点、 教学内容。

　　(2) 启发性———引导学生思考、 探索。

　　(3) 趣味性———调动学生的学习动机。

　　(4) 语言的艺术性———流畅、 简练， 富有感染力。

　　二、作业布置的要求

　　(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，有代表性。

　　(2)作业分量要适当，难易要适度。

　　(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　三、批改作业的要求

　　(1)作业批改要及时。

　　(2)作业批改要认真仔细。

　　(3)作业批改要规范。

　　(4)作业批改遵循激励性原则。

　　(5)作业批改的方式可多样化。

　　四、新课改的学生观

　　(1)学生是完整的生命个体，需要用发展的眼光看学生。

　　(2)学生之间存在很大的差异。

　　(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能。

　　(4)学生需要人文关怀。

　　五、新课改的教师观(行为转变)

　　(1)对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

　　(2)对待教学上，强调帮助，引导启发。

　　(3)对待自我上，强调反思与终身学习。

　　(4)对待其他教育者，强调合作。

　　六、新课改的教学观

　　(1)教学是课程创生和开发的过程。

　　(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

　　(3)教学过程重于教学结果。

　　(4)教学更关注人而不只是科学。

　　七、新课改的评价观

　　(1)评价目的是促进发展。

　　(2)评价内容综合化———全面素质评价。

　　(3)评价方式多样化———定性和定量相结合的评价。

　　(4)评价主体多元化———教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。

　　(5)更注重评价过程———形成性评价和终结性评价有机结合。

　　八、新课改的教育观

　　(1)素质教育是面向全体学生的教育。

　　(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

　　(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。

　　(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　九、新课改的师生关系

　　(1)师生关系的内容

　　①尊师爱生。

　　②民主平等。

　　③教学相长。

　　④心理相容。

　　(2)师生关系的建立

　　①教师要树立新型的学生观。

　　②要善于和学生交往。

　　③发扬教育民主，倾听学生意见。

　　④提高教师自身素质

　　十、教学过程的基本规律

　　(1)直接经验与间接经验相结合。

　　(2)掌握知识和发展智力相结合。

　　(3)掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性原则)。

　　(4)教师主导与学生主体相结合。

　　十一、如何在教学过程中发挥主导作用

　　①恰当而精心的组织教学过程。

　　②充分调动学生学习的主动性和积极性。

　　③培养学生自学能力。

　　④建立和谐、民主融洽的师生关系。

　　十二、教学原则

　　(1)直观性原则;

　　(2)启发性原则;

　　(3)巩固性原则;

　　(4)循序渐进原则;

　　(5)因材施教原则;

　　(6)理论联系实际原则;

　　(7)科学性与思想性相结合的原则;

　　(8)量力性原则。

　　记忆技巧：直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食。

　　重点把握：

　　①启发性教学原则(培养学生问题意识的策略)。

　　a教师应讲得“少而精”， 给学生留出思考的空间。

　　b调动学生学习的主动性。

　　c设置问题情境，使学生处于积极思维的状态。

　　d培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。

　　记忆技巧：思维少发出动静

　　十三、教学工作的基本环节

　　(1)备课。

　　①备教材。在处理教材内容时要做到：

　　a揣摩教材，理解编者意图;

　　b深入了解学情，找准教学的起点;

　　c合理确定教材的广度和深度。

　　②备学生。

　　③备教法。选择教学方法/教学媒体时主要依据：

　　a依据教学目的;

　　b依据教学内容;

　　c依据学生特点;

　　d依据教学条件。

　　(2)上课。

　　一堂好课的标准：①目标明确;②重点突出;③内容正确;④方法适当;⑤表达清晰;⑥组织严密;⑦气氛热烈。

　　(3)作业的布置与批改。

　　(4)课外辅导。

　　(5)学业成绩的检测与评定。

　　十四、课堂问题行为的处理

　　(1)忽略小而且转瞬即逝的问题行为。

　　(2)非言语警示或停顿。

　　(3)适时表扬正确行为。

　　(4)言语提醒、反复提醒。

　　(5)直接提问。

　　(6)执行结果，注意慎用批评与惩罚。

　　十五、班级突发事件处理原则(班级突发事件的注意事项)

　　(1)有效性原则———解决问题。

　　(2)客观性原则———实事求是、就事论事。

　　(3)教育性原则———促进学生发展。

　　(4)可接受性原则———情感上能接纳。

　　(5)冷处理原则———大事化小、小事化无。

　　十六、班级突发事件的应对策略

　　(1)沉着冷静面对。

　　(2)果断机智解决。

　　(3)善于总结引导。

　　十七、课堂纪律的维护

　　(1)建立积极有效的课堂规则

　　①由教师和学生充分讨论，共同制定。

　　②内容要少而精，要多以正面引导为主。

　　③及时制定、引导与调整课堂规则。

　　(2)合理组织课堂教学

　　①增加学生参与课堂的机会。

　　②保持紧凑的教学节奏，让学生总有学业任务。

　　③处理好教学活动之间的过渡。

　　(3)做好课堂监控

　　(4)培养学生的自律品质

　　十八、班级管理的原则

　　(1)方向性原则———思想正确

　　(2)全面管理原则———面向全体学生。

　　(3)自主参与原则———发挥学生主体性。

　　(4)教管结合原则———教育+纪律。

　　(5)全员激励原则———激励全体学生。

　　(6)平行管理原则———集体教育。

　　口诀：主管方方面面全行。

　　十九、班主任家访的要求

　　(1)目标一致，明确家访的目的。

　　(2)双方地位平等，相互尊重。

　　(3)注重沟通的方式与方法。

　　(4)家访要注意一定的私密性。

　　二十、德育原则

　　重点把握：

　　(1)疏导原则。

　　(2)长善救失原则。

　　(3)集体教育与个别教育相结合。

　　(4)尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

　　(5)教育的一致性和连贯性原则。
 

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