湖南教师资格证幼儿学段弹唱：《小木偶》易错指导

　　易错点1.能否准确理解试讲要求。

　　在抽到题本时，我们要仔细阅读内容以及基本要求，明确自己需要做什么。

　　比如我们在题本中看到：

　　要求一：“弹唱歌曲”，主要提醒大家注意弹唱时的节奏要准确，演唱时的歌唱状态要有表情且吐字清晰。弹唱技能对很多考生来讲属于弱项，因此一旦抽到弹唱活动大家首先要保持冷静，然后通读歌词内容，了解歌词大意;接着进行节奏视唱，将歌词代入节奏，可以边打节奏边读歌词。然后利用备课室的琴进行音准练习。如果对于弹奏技能完全不能展示的考生，可以通过拍手、跺脚等其他打击节奏的形式将歌曲有表现力的展示出来，给考官留下好的印象。

　　要求二：模拟面对幼儿教唱歌曲，且教学方法要适合3-4岁幼儿，这就要求考生不仅要完整弹唱歌曲，还要梳理教案思路，完整呈现一次小班的歌唱教学活动设计。因此我们在抽到此类题本时，不要误以为只要完整弹唱歌曲就可以了，一定要呈现出完整的教学环节。如果考题要求中并没有要求进行模拟试讲和模拟教学情境，大家可以按照题目中的要求去完成即可。

　　易错点2.在抽到题目的时候不能正确确立年龄班。

　　我们知道，不同年龄阶段的幼儿的音乐能力发展水平是不同的，本着适宜性的原则，我们的歌曲也要符合幼儿的年龄特点。

　　那么如何判断所抽题目是属于哪个年龄班呢，我们可以从两个方面进行判断。一个是音域方面，一个是节奏方面。在音域方面，小班幼儿适合的音域是2到6，也就是C调中的2~6，中班的幼儿音域为1到6，也就是C调中的1~6，而大班幼儿则能达到1到高音的1，根据题目中简谱所呈现的内容，找到最低音和最高音，判断它们的音域跨度就来作为我们确立年龄班的一个依据。当然偶尔有个别音超出这儿范围时，只要不是长时值的音，不是停留在强拍上的音，并且出现的次数不太多，还是允许的。比如我们遇到的是音域范围五度以内的儿歌，而且乐句较为简单，短小，通常就是小班幼儿学习的内容。音域恰好在七度范围内的一般是中班的歌曲。如果音域起伏超过一个八度则通常为大班的活动内容。另一方面，我们还可以根据歌曲中的节奏来确立年龄班，学前儿童一般不适合唱节奏过于复杂的歌曲。如果歌曲中较多的是简单地二分音符、四分音符和八分音符，偶尔出现附点音符的节奏，节奏变化简单，那么就可以将年龄班定为小班。那么歌曲中出现少量十六分音符，含附点音符的节奏出现次数增多，则可确立为适合中班幼儿的歌曲。如果出现少量的更为复杂的切分节奏则可将活动确定为大班教学内容。当然，如果试题中的基本要求明确指出了教学方法要适合3~4岁儿童，那显然就是小班的教学内容。

　　综上，我们可以从幼儿不同年龄段音域的发展、节奏的掌握水平以及题目当中的要求这几个方面来确立教学活动的年龄班。

　　易错点3.活动设计模板化。

　　在教师资格面试中很容易出现活动设计过于套路化、模板化的现象，导致考官“审美疲劳”，觉得考生都千篇一律，缺乏设计新意。这就要求大家在设计活动环节的时候要更加有针对性和新颖性。如可以设计一些重难点句的解决;根据音乐的歌词、旋律、节奏设计一些有针对性的音乐游戏等等。通过这样的一些环节设置体现自己的设计亮点和教学新意，在面试中脱颖而出。