湖南教师资格证结构化面试答题技巧

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　　湖南教师资格证结构化面试答题技巧

　　“结构化问答”面试的题型共有六大类：职业认知类、人际沟通类、教育教学类、组织管理类、应急应变类、综合分析类。

　　一、职业认知类

　　职业认知类题目可划分为自我认知以及职业素养两大类。它的固定思路：你为什么要当老师?解题思路：自我梳理(自我认知) + 职位梳理(职业理解) = 二者匹配答题技巧：自我认知类：自我介绍：从时间维度(如小学、中学、大学)，关键词法。求职动机：“三趣法”，兴趣、志趣、乐趣方面展开。

　　二、职业素养类

　　综合概述

　　三、人际沟通类

　　教师需要处理的人际关系主要是围绕学生、家长、领导和同事展开。

　　基本原则：与学生之间出了问题，要多反思自身的原因;与家长沟通要多关注、倾听他们的需求，解决他们的问题，当好他们与学校的桥梁;与领导相处要定位好角色、多沟通、多汇报;与同事合作要谦虚真诚、宽容大度、互帮互信。

　　解题思路：态度——分析原因——沟通化解——避免(对策反思)

　　四、教育教学类

　　解题思路：首先，是提出问题。也就是这是一个什么样的问题，在提出这样一个问题的时候，要明确自己的目标，是为了做一件什么样的事情，接着就是表明自己的原则，也就是自己处理问题的准则。其次，是分析问题。在分析问题的时候不能胡子眉毛一把抓，必须要分清楚主次，秉承着先重要后简单的原则，先解决一些主要的矛盾，接着再去解决一些次要问题，逐一的进行解决。最后就是解决问题，在这个部分要分清楚问题连接性，要先解决当前的问题，再去解决一些长远的问题，有的放矢，方可解决。

　　五、组织管理类

　　解题思路：首先，明确活动的目标、目的;

　　其次，制定计划，具体阐述所需要的资料和物品、人员，以及举行活动的大体时间、地点等内容;

　　最后，落实计划，根据前期的安排阐述具体步骤，每步所要完成的任务等，并进行最后的简短总结。

　　六、应急应变类

　　解题思路：首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。

　　其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。

　　再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。

　　七、综合分析类

　　解题思路：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。

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