湖南教师资格证中学日语《健康的な生活》易错指导

 

　　这篇题目除了一段小文章和三个问题外，并没有提出具体的试讲要求，那么，我们就需要掌握试讲的一些隐性要求。第一，全日文授课;第二，要有与学生的互动环节，过程性评价;第三，要有适当板书;第四点，时间问题，一般为10分钟。

 

　　再就是对课型的确定，题纸上没有明确规定课型及讲解内容，则内容需要自定。结合本篇题纸内容，讲义语法课，阅读课，词汇课都是可以的。建议讲解语法课或阅读课。

 

　　2.阅读课的授课过程设置是否合理

 

　　既然我们已经确定，这篇题纸应该设定成一堂阅读课来处理，那接下来需要我们注意的就是，一堂标准的，优秀的阅读课应该怎样设置。大家知道，阅读课属于能力型课程，除了最开始的导入环节和最后的总结及留作业的环节，中间遵循前-中-后的课堂设置模型。那，这里我们要强调的是中这个环节，这个环节，阅读课和听力课是一样的，都要分两遍进行，即，第一遍的泛读，和第二遍的精读。大家还要注意，要始终记住一个宗旨，就是只要是下指令让学生进行阅读，还是听力，都要让他们带着问题进行，这样才能保证他们不白读，不白听。那泛读的问题，可以是段落大意，或者是答案非常明显的问题，而精读的问题，就可以设置的细节一些。再回过头来说读前，和读后。读前，大家记住就是一个为读中做准备的过程，因此，可以简单梳理单词语法，也可以提出问题，让同学们对文章内容有一个大致。读后，是一个高阶的消化运用过程，可以，结合文章主旨，拓展相关主题让同学们进行讨论。那，总结和作业环节，这里就不多赘述了，以上就是阅读课型，大家在设置课堂的时候应该注意的问题。