湖南教师资格考试：幼儿园教育的特殊原则

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　　幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。怎么区分呢?主观上可以这么区分，教育的一般原则，适用范围更广，幼、中、小学都适用，而幼儿园教育的特殊原则则是针对于幼儿园所特有的、具体的有针对性的原则。所以在幼儿考试当中也会是十分重要的一个考点。

　　幼儿园教育的特殊原则内容包括：

　　(一)保教结合的原则

　　保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。

　　1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作

　　保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。

　　2.保育和教育工作互相联系，互相渗透

　　3.保育和教育是在同一过程中实现的

　　在联合国教科文组织1981年向国际儿童年推荐的《发展中国家儿童保育和教育计划》一书中指出："尤其对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起"。

　　(二)以游戏为基本活动的原则

　　1.游戏是儿童最好的一种学习方式

　　2.游戏是内容和形式的结合

　　(三)教育的活动性和直观性原则

　　1.教育的活动性

　　(1)以活动为中介，通过各种活动促进儿童的发展

　　(2)教育活动的多样性

　　2.教育的直观性

　　(1)教师要根据儿童不同年龄的身心发展水平，运用各种形式的直观教学手段，从具体的、有情

　　节的事物向无情节的事物过渡，从实物类型的直观向图片、模型、语言直观等过渡。

　　(2)教师通过演示、示范、运用范例等直观教学手段，变抽象为形象，化枯燥为生动的同时，还

　　可以辅以形象生动的、声情并茂的教学语言，帮助儿童理解教学内容。

　　(3)通过具体可见或可操作的活动，使儿童比较容易直观形象地理解所学的内容，更快地获得各

　　种知识经验。

　　(四)生活化和一日活动整体性的原则

　　1.教育生活化

　　2.生活教育化

　　3.发挥一日活动整体功能

　　(1)一日活动中的各种活动不可偏废

　　(2)各种活动必须有机统一为一个整体

　　在考试当中幼儿园教育的特殊原则，主观题和客观题都会出现，常以以下形式来进行考察。

　　多项选择题

　　1.幼儿园教育的特殊原则有( )。

　　A.保教结合原则

　　B.安全保育原则

　　C.教育的活动性和多样性原则

　　D.发挥一日活动整体教育功能的原则

　　1.【答案】ACD。解析：幼儿园教育的特殊原则包括保教结合原则以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和活动的多样性原则，生活化和一日活动整体性的原则。

　　五、案例分析题

　　阅读下列材料，回答问题

　　幼儿园除了开展五大领域教育活动外，还要重视幼儿良好卫生习惯及生活能力的培养。经过长时间教育，我发现班上大部孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净，我们几位老师看在眼里急在心里。于是，有一次组织活动的时候，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的"小诀窍"。有的孩子说"要用肥皂搓，再用水冲干净";有的说"洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的"我搬来了让娃娃家的"脸盆""肥皂""毛巾"等，请孩于们学习并练习洗手的正确步骤：先卷起袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。

　　为了帮助孩子们牢固的掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池上方的墙上，并在一日活动的盥洗环节或者角色游戏中，进行练习巩固。终于孩子们都能按正确的步骤洗手了。

　　问题，以上案例中，教师的做法对吗?体现了哪些学前教育的原则?请结合案例具体说明。

　　【参考答案】

　　(1)该案例中教师的做法是正确的。

　　(2)案例中体现的学前教育原则。

　　①保教结合的原则。在本案例中，教师在日常生活中注重幼儿卫生习惯和生活能力的培养，体现了保教结合的原则。

　　②以游戏为基本活动的原则。案例中，教师多次运用游戏的形式来帮助幼儿掌握洗手的方法，体现了以游戏为基本活动的原则

　　③教育的活动性和直观性原则。教师在教幼儿洗手时，利用了娃娃家的玩具，让幼儿学习并练习洗手的正确步骤，同时还画了洗手的图示供幼儿观看，体现了教育的活动性和直观性原则

　　④生活化和一日活动整体性的原则。该教师把如何正确洗手纳入了教学话动，将具有教育意义的生活内容纳入课程领域，充分认识到一日生活中各种活动的教育价值，体现了生活化的原则、另外，该教师在教育过程中还充分运用图示、数字、文字等多种方式帮助幼儿掌握洗手的方法，体现了多领域的整合该教师还注重在一日活动的其他环节及游戏中让幼儿练习巩固，体现了发挥一日活动整体教育功能的原则。

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