湖南小学教师资格证科目二练习题

　　【导读】湖南小学教师资格证每年都有很多人报考，要想考取资格证，笔试就是第一道门槛，因此湖南教师资格网整理了一些试题供大家复习，以下是内容详情：

　　在湖南小学教师资格证科目二考试中，同学们不仅需要记住所学知识点，还需要能够灵活运用。下面我们一起来练习一下吧。

　　一、单选题

　　1.在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是( )。

　　A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子

　　1.【答案】C。解析：本题考查教育的相关解释。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”所以孟子是最早把“教”和“育”连起来使用的教育家。故C选项正确。

　　选项A，孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天教育，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。孔子大力创办私学，培养了大批人才。此外孔子提倡因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等。

　　选项B，荀子提倡“性恶论”，认为教育的作用就在于“化性起伪”。

　　选项D，老子全盘否定文化教育的价值。《老子》一书有关教育思想的主要论点：第一，文化堕落论;第二，人性“复归”论;第三，“绝圣弃智”论。

　　选项ABD均与题意不符，故本题选择C。

　　2.“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了( )。

　　A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系

　　C.教育与政治的关系 D.教育与科技的关系

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是教育与政治的关系。教育与政治之间有着十分密切的关系。一方面，政治对教育起着重要的制约和影响作用，主要包括：政治经济制度决定教育的领导权;政治经济制度决定着受教育的权利;政治经济制度决定着教育目的。另一方面，教育又是为一定社会的政治服务的，影响着社会政治的诸方面，主要包括：教育为政治经济制度培养所需要的人才;教育是一种影响政治经济的舆论力量;教育可以促进民主。题干中，这句话的意思是：玉石不经雕琢，就不能成为玉器;人不经过学习，就不能明白道理。因此古代的帝王要建立国家，统治人民，首先要从教育入手。即强调了教育对政治经济制度的影响作用，也就是教育的政治功能。故C选项正确。

　　选项A，教育与经济的关系包括两个方面。一方面是生产力对教育的制约作用，主要包括：生产力水平决定了教育发展的水平;生产力水平决定教育的规模和速度;生产力水平制约教育体制、结构的变化;生产力水平制约着教育的内容和手段。另一方面教育对经济发展的促进作用，也就是教育的经济功能，主要包括：教育再生产劳动力;教育再生产科学技术知识。

　　选项B，教育与文化的关系包括两个方面。一方面文化对教育发展的制约作用，主要包括：文化影响教育目的的确立;文化影响教育内容的选择;文化影响教育教学方法的使用;文化本身也是一种教育力量。另一方面教育对文化发展的促进作用，也就是教育的文化功能，主要包括：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有选择、提升文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。

　　选项D，教育与科技的关系包括两个方面。一方面科技对教育发展的制约作用，主要包括：对教育的动力作用;科学技术的发展还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。另一方面教育对科技发展的促进作用，主要包括：教育能够完成科学知识的再生产;教育推进科学的体制化;教育具有科学研究的功能;教育促进科研技术成果的开发利用。

　　综上所述，本题选择C选项。

　　3.校园楼内走廊及班级墙壁张贴科学家肖像是一种( )。

　　A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.管理文化

　　3.【答案】A。解析：本题考查的是校园文化中的物质文化。校园文化按照不同的层次和标准，可以细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。

　　选项A，校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。又分为校园环境文化和设施文化。

　　选项B，校园精神文化或观念文化是校园文化的核心，包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。

　　选项C，校园制度文化主要指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。

　　选项D，管理文化是学校文化的重要组成部分，有着丰富的内涵与鲜明的特征，它在规范管理行为、达致管理目标、提升管理效益等方面有着独特的功能与价值。

　　题干中，校园楼内走廊及班级墙壁张贴科学家肖像是校园环境文化的一部分，属于物质文化。故A选项正确。

　　4.“教育不应再限于学校的围墙之内”是( )的教育理想。

　　A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.义务教育

　　4.【答案】A。解析：本题考查的是学校教育制度在形式上的发展。学校教育制度在形式上的发展分成：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

　　选项A，非制度化教育提倡的理想是：教育不应再限于学校的围墙之内。库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。故A选项正确。

　　选项B，前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。

　　选项C，制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”。

　　选项D，义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

　　BCD三项均不符合题意，故本题选择A。

　　5.教学的首要任务是( )。

　　A.使学生养成良好的思想品德 B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　C.发展学生智力 D.培养学生的实践能力

　　5.【答案】B。解析：本题考查的是教学的首要任务。教学任务包括：传授系统的科学知识和基本能力，这是教学的首要任务;发展学生的智力、体力和创造才能;培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;关注学生的个性发展。故B选项正确。

　　ACD三项只是教学的任务，并非首要任务，故排除。

　　故本题选择B选项。

　　二、多选题

　　1.历史上持“环境决定论”的人物有( )。

　　A.华生 B.高尔顿 C.洛克 D.斯金纳

　　1.【答案】ACD。解析：本题考查的是外铄论。外铄论的基本观点：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

　　选项A，华生否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。从刺激-反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。故A选项正确。

　　选项B，高尔登，“优生学”的代表人。是内发论的代表人物。故B选项错误。

　　选项C，洛克提出“白板说”，强调教育对人发展的重要性。故C选项正确。

　　选项D，斯金纳认为外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应，操纵好强化技术，及时有效地施加强化，就能控制行为反应，并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。这也是强调外界环境对人的发展的重要性。故D选项正确。

　　综上所述，本题选择ACD。

　　2.选择和运用教学方法的基本依据是( )。

　　A.教学目的和任务 B.课程性质与教材特点

　　C.学生特点 D.教学时间、设备、条件

　　2.【答案】ABCD。解析：本题考查选用教学方法的基本依据。教师选择教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求;②课程性质与教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师的业务水平、实际经验及个性特点。故本题选择ABCD。

　　3.方老师为了解学生，先去家访，然后在课间留意学生的活动，并和学生进行交流，这个过程中他使用的方法有( )。

　　A.调查法 B.观察法 C.谈话法 D.问卷法

　　3.【答案】ABC。解析：本题考查了解研究学生的方法。

　　选项A，调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。题干中，方老师家访可以体现使用了调查法。故A选项正确。

　　选项B，观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。题干中，方老师可见留意学生的活动可以体现使用了观察法。故B选项正确。

　　选项C，谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。题干中，方老师与学生进行交流可以体现使用了谈话法。故C选项正确。

　　选项D，问卷法指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见。题干中，没有体现。故D选项错误。

　　综上所示，本题选择ABC。

　　4.知觉的特性包括( )。

　　A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.理解性

　　4.【答案】ABCD。解析：本题考查的是知觉的特性。知觉的特性包括：选择性、理解性、恒常性、整体性。

　　选项A，知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。

　　选项B，人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

　　选项C，在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。

　　选项D，在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。

　　综上所述，本题选择ABCD。

　　5.影响遗忘进程的因素有哪些?( )

　　A.时间因素 B.识记材料的性质

　　C.识记材料的系列位置 D.学习的程度

　　5. 【答案】ABCD。解析：本题考查的是影响遗忘的因素。影响遗忘进程的因素有：①学习材料的性质;②识记材料的数量和学习程度的大小;③记忆任务的长久性与重要性;④识记的方法;⑤时间因素;⑥情绪和动机也影响着遗忘的进程;⑦识记材料的系列位置等。故本题选择ABCD。

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