考湖南教师资格证需要了解的常考人物

　　【导读】在湖南教师资格证考试中，我们会经常碰到很多关于教育学的名人和事迹，教育学一直是我们必考内容之一。对于在教育方面贡献最大的名人和事迹，也是我们不能忽视的考点。下面让我们来了解一下有哪些常考人物吧!

　　一、孔子的《论语》一直是常考点之一。

　　我们都知道孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，也是我国乃至世界上最早采用因材施教的人。他的《论语》是世界上最早的论述有关教育的文献。孔子主张“有教无类”、“学而优则仕”，培养德才兼备的君子。孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用学科，又根据现实需要创设新学科，虽袭“六艺”之名，但对所授学科都作了调整，充实了内容。六艺包括：礼乐射御书数，是奴隶社会的教育内容。

　　二、孟子

　　思孟学派研究孟子教育思想的主要资料是《孟子》一书。孟子在政治上的主要主张是劝说统治者施行“仁政”。关于思孟学派，他们提出的教学过程：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之是考试重点，考生要记住。

　　(1)内发论的代表

　　孟子认为人性生来就是善的，有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发，孟子认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是，仅有这些“善端”是不够的，必须加以扩充，使之达到完善的境地。因此，教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人。”

　　(2)“明人伦”与教育目的

　　孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。所谓的“人伦”就是五对关系：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”以伦理道德为基本教育内容，以“孝悌”为伦理道德基础的教育。另外孟子还是教育目的的个人本位论的代表。

　　(3)教学思想

　　1.深造自得：孟子认为知识的学习，并非从外而来，必须经过自己主动自觉地努力钻研，才能彻底领悟。所以，学习中特别重要的是由感性学习到理性思维的转化。“自得之，则居之安;居之安，则资之深;资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也”。

　　2.盈科而进：“盈科而后进”指出了学习和教学过程的循序渐进。

　　3.教亦多术：对不同情形的学生采取不同的教法。

　　4.专心致志：学习必须专心致志，不能三心二意。

　　(4)社会分工与教育

　　分工思想是孟轲的重要经济思想，也是其教育理论中重要的基础思想。他认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。

　　三、陶行知

　　中国现代杰出的人民教育家、教育思想家，伟大的共产主义战士，爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

　　(1)生活即教育、社会即学校、教学做合一

　　陶行知是杜威的学生，杜威提出过：教育即生活，学校即社会，从做中学的观点，陶行知则提出了与之相似的观点。提出了生活教育理论。包括生活即教育、社会即学校、教学做合一的三大主张，其中，生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。

　　(2)捧着一颗心来，不带半根草去

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知一生教育思想和实践的表达，他以这样的赤子之心，为中国教育探寻新路。陶行知去世的次日，中共的挽联是：“中国人民教育旗手，民主运动巨星”，毛泽东的评价是“伟大的人民教育家”，宋庆龄称其为“万世师表”，董必武称其为“当今一圣人”。

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