干货!湖南下半年教师资格笔试考试常考知识点

　　【教师观】

　　新课改以来,人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化,体现在:教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调试者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和探索者。因此,积极能动的教师形象取代了消极被动的教师形象。

　　【学生观】

　　学生观是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。怎样看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度,一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下,新课改的学生观包涵一下三点:

　　一、学生是发展的人

　　1.学生的身心发展是有规律的。

　　2.学生具有巨大的发展潜能。

　　3.学生是出于发展过程中的人。

　　二、学生是独特的、完整的人

　　1.学生是完整的人

　　2.每个学生都有自身的独特性。

　　3.学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　三、学生是具有独立意义的人

　　1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在不可以由教师任意捏塑。

　　2.学生是学习的主体。

　　3.学生是权责主体。

　　【教学观】

　　教学是一个信息和情感交流、沟通,师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程,也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。在新课改的背景下,教学观也发生变革,具体体现在以下四点：

　　一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心”

　　1.鼓励学生参与教学。

　　2.创设智力操作活动。

　　3.教给学生思维的方法并加强训练。

　　二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

　　1.指导学生掌握基本的学习过程。

　　2.指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法。

　　3.培养学生良好的学习习惯。

　　三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程”

　　1.结论和过程的关系,教学相长。

　　2.提倡重结论的同时更重过程的意义。

　　1.以学科为本位的教学理念的局限,重认知轻情感,重教书轻育人。

　　新课程需要的教学观念

　　1.【整合教学与课程】学生和教师共同参与课程发展,教学过程是课程内容持续生成与转化,课程意义不断建构与提升的过程。教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体。

　　2.【强调互动的师生关系】教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。师生关系是平等、双向、理解的人与人关系,是人道的、和谐的、民主的、平等的,师生交往的互动互惠的教学关系。

　　3.【构建素质教育课堂教学目标体系】结构与过程的统一、认识与情谊的统一。

　　4.【构建充满生命力的课堂教学运行体系】

　　5.【转变学生的学习方式】自主创新探究的学习方式。

　　高分作文技巧

　　第一招，找准立意

　　教师资格写作时，在立意确定方面，练习过程中，大家可以多围绕材料深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。同时，要注意立意是文章的中心思想，应该要能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

　　此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。

　　第二招，重视标题

　　教师资格写作标题，作为立意的外化，一定要能够明确的体现出立意。

　　同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。

　　第三招，开头要华丽

　　作文的首段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头。

　　然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。

　　第四招，过渡段落首句是精华

　　作为过渡的第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。

　　这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等。也就是你从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。

　　第五招，分论点

　　分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)这三个角度出发。

　　即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。

　　第六招，收集论据素材

　　搜集论据这些写作素材时，大家一定要打开思路。

　　其实可以是用的论据有很多，例如，举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案例等;引用论据：名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。

　　第七招，结尾用修辞!

　　结尾部分不需要再提出新的分论点，同样也需要注意修辞方法的使用。

　　第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头，或者用排比句，比喻句等开头。然后对分论点进行一下简单地分析，总结概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些话展望未来的。需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合，做到首尾呼应。

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